Letztes Jahr um diese Zeit habe ich auf das Jahr 2016 geschimpft und war froh, dass es vorbei war. Da ahnte ich noch nicht, was 2017 alles an »Drama« in petto hatte. Dazu sage ich jetzt einen Satz, den ich diesen Sommer von den Briten im Angesicht des Brexits in einem Londoner Pub gelernt habe: … Neujahrsgrüße von Maike weiterlesen

Der Film »Act! Wer bin ich?« ist angelaufen, wird aber so richtig erst ab September in den Kinos laufen, da es jetzt sehr sommerlich ist und keine günstige Kino-Zeit. Wer aber schon neugierig ist, kann sich hier schon mal ein paar Beiträge und Rezensionen zum Film anschauen…

Heute neue Folge auf meinem Video-Blog »Rede mal ordentlich, Frau Plath«: Kleine Statusanalyse zur letzten Folge (»Regisseur und Protagonistin«) mit Anna. Thema: Scheitern tut weh – ist aber sehr lehrreich – wenn wir uns trauen, genau hinzuschauen, wo unsere eigenen blinden Flecken sind. Und am Ende des Tages helfen dann doch eigentlich immer nur: Humor … Im Zweifel für den Zweifel… – Kleine Status-Analyse zur letzten Videoblog-Folge weiterlesen

Auf jedem Elternabend kann man derzeit bundesweit dasselbe erleben: Es wird darüber gestritten, ob Unterricht noch anspruchsvoll sein kann, wenn jedes „behinderte“ oder „geflüchtete“ oder „störende“ Kind mitgenommen werden soll. Wird mein eigenes Kind dann ausreichend gefordert? Auf die Zukunft vorbereitet? Oder ist diese ganze Inklusions-Sache nur ein Riesen-Beschiss, um Geld einzusparen, und mein eigenes … Inklusion – oder: Sind wir eigentlich alle behindert? weiterlesen

Wir leben in seltsamen Zeiten. Zumindest fühlen sie sich seltsam an für einen Menschen wie mich, der bisher die Demokratie irgendwie für selbstverständlich gehalten hat, wie die Luft zum Atmen. Heute wird Donald Trump als amerikanischer Präsident vereidigt. Und auch anderswo scheint die Demokratie plötzlich alles andere als selbstverständlich zu sein. Leben wir in Zeiten, … Demokratie weiterlesen

Nach dem Essay haben uns viele Rückmeldungen und Fragen erreicht. Danke dafür! Im Mittelpunkt stand die Frage nach dem WIE? Wie vergeben? Wie konkret? Wie trotzdem etwas dagegenhalten – gegen Wut und Hass? Hier kommt die Fortsetzung: Vergebung ganz konkret: Zombie-Apokalypse Teil 2: KONKRET REDEN: Zum „Konzept der Vergebung“ In der Weiterbildung „LernKünste“ fragte mich … Zombie-Apokalypse II weiterlesen

Was ich in diesem Jahr als völlig neue Erfahrung erlebe, ist die Konfrontation mit Hass. Das geht nicht spurlos an mir vorbei. Hier ein Essay von mir zum Thema: Zombie-Apokalypse oder Kraftakt der Vergebung? Am 3. Oktober 2016, dem Tag der deutschen Einheit, war ich in Dresden zum Festgottesdienst in der Frauenkirche und anschließend zum … Zombie-Apokalypse I weiterlesen

 Ein Konzept für die tatsächliche Praxis „Das Gesetz der inneren Grenze“: Einsatz der vier Korrektiv-Karten Tempo, Klarheit, Verantwortung und Veto Menschen können kooperieren oder konkurrieren. Beides zusammen geht nicht. Wenn ich in Konkurrenz zu jemandem stehe, verfolge ich eine fundamental andere Strategie, als wenn ich mit jemandem kooperiere. Unser derzeitiges Schulsystem begünstigt Konkurrenzverhalten. Welche Konsequenzen … Wie lernen wir wieder – konkret! – Demokratie?? weiterlesen

Aus aktuellem Anlass hier noch einmal der vollständige Text der aktuellen ACT-Ansichten September 2016 Die Matrix der Demokratie Von Maike Plath »Nationalism teaches you to take pride in shit you haven´t done and hate people you’ve never met.« Doug Stanhope Wir leben in Zeiten, in denen zunehmend populistische und radikale Positionen Gehör finden und das … Die Matrix der Demokratie weiterlesen

„Unser Ziel muss doch sein, erfolgreiches Leben zu ermöglichen. Und nicht Leben zu erschweren, durch schlechte Noten, schlechte Laune, Sitzenbleiben. (…) Nur in einer Atmosphäre des Vertrauens kann fruchtbarer Unterricht entstehen – fruchtbar für alle Beteiligten, auch den Lehrer.“ Aus dem aktuellen Spiegel: Heft 36/2016, Der große Frust, S. 62, 63 In diesem Sinne: Alles … Zum Schulanfang weiterlesen

Von Maike Plath Der Artikel, auf den sich dieser Leserbrief bezieht, ist hier zu finden. Im ZEIT-Magazin vom 28.07. schreibt die Autorin Jana Simon von der pädagogischen Herausforderung, heutige Jugendliche (in diesem Fall am Osterlandgymnasium Gera) zu einem offenen und demokratischen Diskurs zu ermutigen. Jana Simon hat dabei einige Schüler_innen und schwerpunktmäßig zwei Lehrerinnen begleitet, … Leserbrief zum Artikel „Risse in der Fassade“ im ZEIT Magazin vom 28.07.2016 weiterlesen

Anlässlich des diesjährigen Theatertreffens der Jugend im Haus der Berliner Festspiele Auf dem diesjährigen Theatertreffen der Jugend kam es bei der Eröffnungsveranstaltung zu einem Eklat, der allen Beteiligten vor Augen führte, dass wir im Umgang mit Diversität alle noch einiges lernen können (und müssen). Worum ging es? Wie in den letzten Jahren auch wurde das … Gedanken zu Rassismus und Diversität weiterlesen

Wir leben in Zeiten, in denen zunehmend populistische und radikale Positionen Gehör finden und das Vertrauen in die Grundwerte eines demokratischen Miteinanders schwinden. „Wohin die Verschärfung des gesellschaftlichen Klimas führen kann, die Verrohung des Umgangs, die Radikalisierung des politischen Diskurses, das wurde vor einer Woche im nordenglischen Birstall sichtbar. Auf offener Straße tötete ein Mann … Die Matrix der Demokratie weiterlesen

Critical Whiteness – Begegnung oder Abgrenzung: Ist die Verordnung von Liebe pathetisch? Wir haben uns in der Vergangenheit zu vielem geäußert. Und wir, ACT, werden uns auch weiterhin einmischen. Wir wollen etwas bewegen. Zu einem Thema haben wir aber bisher geschwiegen. Zu unserer Herkunft. ACT hat einen Vorstand. Wir sind drei Frauen. Wir heißen Stefanie, … Critical Kartoffel! weiterlesen

(Seit 2013 arbeite ich im Vorstand von ACT e.V., um meine Erfahrungen aus 17 Jahren Schuldienst in Konzepte umzusetzen, die im Bereich Bildung wirklich etwas bewegen. Dies ist mein Newsletter zum Neuen Jahr im Namen von ACT e.V.) Das Jahr 2016 hat in Deutschland einen seltsamen Anfang genommen. Was in der Silvesternacht in Köln passierte, … Die Silvesternacht in Köln und ihre Folgen weiterlesen

Hacker-Biografien als sinnstiftendes Narrativ in einer Zeit großer Veränderungen Veränderungen haben dem Menschen schon seit jeher Ängste bereitet. Derzeit befinden wir uns mitten in einem der größten gesellschaftlichen Veränderungsprozesse seit der Erfindung des Buchdrucks. Die Digitalisierung verändert in raschem Tempo alle Bereiche unseres sozialen Lebens. Die Veränderungen zu beklagen und sich ihnen zu verweigern ist … Glückliches Scheitern! Content is dead! weiterlesen

Für all diejenigen, die das Status-Thema inzwischen für sich entdeckt haben, hier ein unterhaltsamer Status-Einblick in einen sehr schönen, bekannten Film: Der britische Kinofilm „The King’s Speech“ eignet sich auf besondere Weise für eine umfassende Status-Analyse und veranschaulicht dabei einen sehr gelungenen pädagogischen Prozess. In seinen unablässigen Statuswechseln zwischen dem „Lehrer“ (Lionel Logue) und dessen … The King’s Speech weiterlesen

Folgender Beitrag ist jetzt in der aktuellen Zeitschrift „Schultheater“, Ausgabe „Störungen“ (4. Quartal 2015, Bestell-Nr. 545023, Friedrich Verlag) erschienen: Der lange Weg – von der destruktiven zur produktiven Störung (Im Folgenden wird der Verständlichkeit wegen nur die männliche Form benutzt. Ich weise aber ausdrücklich darauf hin, dass ich grundsätzlich alle Geschlechter meine). Sich an den … Der lange Weg – von der destruktiven zur produktiven Störung weiterlesen

Zur Arbeitsweise von ACT: Wie schaffen wir Beziehungen, in denen wir schneller voneinander lernen? Das gesamte Konzept des Partizipativen Theaterunterrichts und insgesamt des Partizipativen Lernens und Kreierens bei »ACT! – Führe Regie über dein Leben« lässt sich auch wie folgt beschreiben: Die Konzept-Säulen von ACT »Beziehung« und »Partizipation« bedingen einander. Denn durch die Bereitstellung von … Zur Geschichte von Ali Brown und wofür dieser Prozess mit Ali ein Beispiel ist weiterlesen

Ali Brown heißt eigentlich anders und ist ein ehemaliger Schüler von mir. Ali gehörte zu den Schülern, von denen viele Lehrkräfte sagten: Das hat ja keinen Zweck, der ist einfach eine Katastrophe. Gemeint war, dass Ali sehr häufig fehlte, und am Unterricht kein großes Interesse zeigte. Um »das Problem Ali in den Griff zu kriegen«, … Die Geschichte von Ali Brown – The artist is present weiterlesen

Deutschland hat sich in diesem Sommer verändert. Viele von uns haben sich gefragt: Kann ich – muss ich nicht eigentlich im Angesicht der Flüchtlings-Schicksale etwas tun? Helfen? Jemanden bei mir aufnehmen? Spenden? Was kann ich tun? Die Ereignisse der letzten Wochen und Monate werden Deutschland auch weiterhin nachhaltig verändern. Nach den Sommerferien standen bereits viele … Neuigkeiten! ACT – Führe Regie über dein Leben! weiterlesen

Das neue Theaterprojekt der ACTIVE PLAYER NK am Heimathafen Neukölln »Ich glaube – also bin ich« zum Thema Religion hat letzten Montag fulminant begonnen – mit 24 Teilnehmer_innen. Hier ein paar Einblicke von Wuhan: Von gestern ? Schau dir »THEATER BEGINNT WIEDER//mini Interview«  auf YouTube an!

Der aktuelle Film »Men & Chicken« von Anders Thomas Jensen ist ein sehr komischer, böser und kluger Film. Darüberhinaus ist es aber auch der Film der Stunde zum Thema Inklusion. Anders Thomas Jensen konfrontiert uns in »Men & Chicken« – wie auch schon in seinen vorherigen Filmen »Flickering Lights«, »Dänische Delikatessen« und »Adams Äpfel« – … Der Film »Men & Chicken« und Inklusion weiterlesen

Menschen, denen man keinen Eigensinn zugesteht, sind in der Regel nicht besonders begeistert, wenn sie mit dem Eigensinn anderer konfrontiert werden. Das ist nicht weiter verwunderlich: Der Frust darüber, dass man selbst NICHT das machen durfte, was man selbst wollte, führt dazu, dass man es anderen auch nicht gönnt. Ich halte es aber für wichtig, … Eigensinn und Bildungs-Glück weiterlesen

Da nun gerade wieder ein gesamter Arbeitsprozess hinter mir liegt („Kafka im Kopf“ am Heimathafen, morgen und übermorgen letzte Vorstellungen), habe ich für mich selbst mal eine Aufstellung der wichtigsten Komponenten gemacht, die einen solchen Prozess ausmachen. Hinter allen einzelnen Aspekten stehen natürlich wiederum riesige Felder an Inhalten – aber wenn man es einmal „so auf … Prinzipien der Stückentwicklung beim Partizipativen Theater weiterlesen

Stichwort »Partizipative Spielwiese« bzw. »Startrampe« Das Theatrale Mischpult (die Beltz-Karten-Kästen »Methodenrepertoire 1 und 2«) habe ich in der jahrelangen Praxis mit Neuköllner Jugendlichen entwickelt, auf der (zunächst verzweifelten) Suche nach ihrer intrinsischen Motivation – und inzwischen stelle ich fest, dass dieses Prinzip auf alle anderen Bereiche übertragbar ist. Da es sich nicht um ein Rezept … Schule hacken durch Innovation! weiterlesen

(Vortrag anlässlich des Fratz Festivals am 21.04.2015) Wir leben in einer Welt massiver gesellschaftlicher Veränderungen. Unsere Bildung ist aber noch immer an Normen ausgerichtet, die unserer komplexen Welt nicht mehr entsprechen. An unseren Schulen liegt die größte vorhandene Ressource brach: Der individuelle Gestaltungswille zahlreicher Kinder und Jugendlicher verschiedenster sozialer und kultureller Hintergründe. Um sie zu … Der konstruktive Moment von Bildung weiterlesen

Am Wochenende habe ich erstmals mit einer Gruppe von Menschen mit geistigen und körperlichen Behinderungen mit dem „Theatralen Mischpult“ gearbeitet. Wenn ich das auch vorher schon geahnt habe, so war ich doch überrascht, wie schnell und begeistert sich die Gruppe auf diese Methode einließ. Allerdings war das in den frühen Morgenstunden noch nicht absehbar. Denn … Inklusives Wochenende weiterlesen

Ergänzend zu meinem letzten Blogeintrag sollte ich vielleicht noch sagen, dass mir natürlich klar ist, warum das „Gastgeber-Konzept“ an unseren Schulen so schwer durchzuhalten ist. Das weiß ich genau, dass das in unseren Strukturen wahnsinnig schwierig ist. Dennoch ist es das einzige, was hilft! Wer nämlich meint: Ja, ja, sie hat gut reden – das … Unterricht muss ein Fest sein II weiterlesen

Das Erstaunliche an der derzeitigen Jugendtheatergruppe am Heimathafen ist: Eine so heterogene Gruppe hatte ich noch nie. Es ist fast zum Lachen – da rede ich immer davon, wie schön das wäre, wenn man wirklich mal so (!) unterschiedliche Jugendliche in einer Gruppe hat, dass man überhaupt gar keinen Vergleichsmaßstab mehr anlegen kann – und … Unterricht muss ein Fest sein I weiterlesen

Vielfalt als Ressource – der partizipative Theater-Unterricht: Kunst der Begegnung Von Maike Plath Das Thema „Heterogenität“ und das Bestreben, Vielfalt bestmöglich zu fördern, sind derzeit in unseren Schulen ein großes Thema. Wenn dies aber tatsächlich gelingen soll, müssen wir uns mit der dahinterliegenden größeren Idee beschäftigen – dem Konzept der Inklusion. Ich möchte meinen Vortrag … Vortrag zum Fachtag Darstellendes Spiel in Neumünster am 06.12.2014 weiterlesen

Das erste Theate rprojekt von Mitspielgelegenheit e.V. an der Quinoa-Schule fand wie geplant in den ersten sechs Wochen des neuen Schuljahres 2014/15 statt. Thema und Ausgangspunkt der Projektarbeit war die Begegnung mit den anderen, zu Beginn noch fremden, Mitschüler_innen der Klasse. Welche Erwartungen und Ängste bringe ich mit? Wie kann ich in der neuen Klasse … „Ich und die anderen“ – Abschlussbericht weiterlesen

In den letzten Tagen vor der Aufführung schlafe ich schlecht. Der Druck aller Beteiligten wird spürbar, besonders bei den Kindern. Am Montag ist zwar „Mutti“ wieder da und wir haben eine sehr schöne, ruhige Probe, in der wir ganz unter uns sind – aber es ist die trügerische Ruhe vor dem Sturm. Ich ahne, dass … Das Nadelöhr der Zuversicht weiterlesen

Man soll den Tag, bzw. die tägliche Arbeit, nicht vor dem Abend loben, dachte ich wenige Tage nach meinem letzten Blog Eintrag… Denn letzten Donnerstag flog mir eine Probe mit der Quinoa-Klasse so richtig schön um die Ohren. Und auch am Freitag hatten wir noch ordentlich zu kämpfen, bis die innere und äußere Ordnung einigermaßen … Krisen und Kämpfe weiterlesen

Nach den Sommerferien hat die Quinoa-Privatschule mit ihrer ersten 7. Klasse im Wedding ihren Betrieb aufgenommen. Es gibt noch kein „richtiges“ Schulgebäude, der Unterricht findet derzeit in den Räumlichkeiten eines Postamts statt. Ich kenne die Gründer_innen Fiona Brunk und Stefan Döring seit etwa drei Jahren und habe eine leise Ahnung davon, was sie durchgemacht haben, … Theaterprojekt in der Quinoa-Schule weiterlesen

Projekt-Titel: »Tear down this classroom!« Träger: Mitspielgelegenheit e.V. Teilnehmer_innen: Teilnehmende waren 9 Jugendliche im Alter zwischen 15 und 19 Jahren aus dem umliegenden Kiez Neukölln und eine Teach-First-Fellow-Studentin. Thematik: Stell dir vor, es ist Schule – und keiner geht hin! Warum träumt jeder (nicht nur die Schüler_innen…!) davon, dass eines Tages, eines morgens, irgendwas passiert, … Abschlussbericht »Tear down this classroom« weiterlesen

Gestern war ich im Rahmen von »48 Stunden Neukölln« in einem bekannten Kino-Komplex am Rathaus Neukölln, um die Ergebnisse einiger kultureller Jugendprojekte in Berlin-Neukölln im Bereich Film anzuschauen. Ob dies eine Auswahl bestimmter Projekte war – oder einfach alles gezeigt wurde, was in diesem Jahr an Film-Projekten mit Neuköllner Jugendlichen erarbeitet wurde, entzieht sich meiner … Pädagogisierung als Grusel-Faktor in künstlerischen Prozessen mit Jugendlichen weiterlesen

Immer wieder werde ich gefragt, warum ich den Schuldienst gekündigt und ein Leben in relativer Sicherheit (Lebenszeitverbeamtung) gegen die Freiberuflichkeit eingetauscht habe. Besonders der Verzicht auf den gesicherten Status als verbeamtete Lehrerin verwundert viele – insbesondere deshalb, weil ich ja nun quasi dasselbe mache wie vorher: Theaterunterricht mit Jugendlichen. (Jetzt eben nur für viel weniger … Zur Autonomie im Lehrerberuf weiterlesen

In letzter Zeit fragen mich häufiger Leute, ob es einen Unterschied macht, mit Jugendlichen im Theater (Heimathafen) zu arbeiten – oder in der Schule. Ich muss sagen: Ja, es macht einen großen Unterschied. Und: Nein. Es macht eigentlich keinen Unterschied. Zu ersterem: Ja, es macht einen großen Unterschied. Weil:

Leserbrief an die ZEIT In der letzten Ausgabe der ZEIT vom 05.12.2013 beginnt der Artikel über die PISA-Studie (S. 85) mit folgenden Sätzen: »Diese Pointe gehört an den Anfang: Dass Deutschland in der neuen PISA-Studie so viel besser als früher abschneidet, geht in erster Linie auf das Konto der Einwandererkinder.« Ich bin Lehrerin und Theaterpädagogin … Was die PISA-Studie nicht misst weiterlesen

Neben den Theaterprojekten am Heimathafen leite ich auch ein Theaterprojekt von Mitspielgelegenheit zusammen mit Max an einer Schule. Jeden Dienstag verlasse ich um 8 das Haus, fahre sehr lange S-Bahn und Bus und laufe dann den Weg zur Schule im Stechschritt. Um 9.30 bin ich mit Max vor der Schule verabredet. Meistens schaffe ich es … Anfangen weiterlesen

»Die ZEIT« Nr. 36, 29. August 2013, Seite 33 Sehr geehrte Redaktion, die Lektüre Ihres Artikels »Die Stunde der Propheten« versetzt mich in Erstaunen. Über zwei Seiten hinweg verwendet der Autor große rhetorische Expertise darauf, die sogenannten »Popstars« der Schulkritik zu demontieren, allen voran Gerald Hüther. Völlig unabhängig davon, ob die Forderung nach einer »Schulrevolution« … Replik auf »Die Stunde der Propheten« weiterlesen

Nihat (13 Jahre) kommt im November zu uns. Ein Kollege sagt: Der sitzt doch längst im Hauptschulkarussell. (Womit gemeint ist, dass Nihats »Überlebenszeit« an einer Schule als nicht sehr dauerhaft eingeschätzt wird und er in kürzester Zeit von einer Schule zur nächsten weiter gereicht wird.) Nihat ist ein Feuerwerk an guter Laune und Originalität. Zwar … Die Geschichte von Nihat weiterlesen

An einem Montag Morgen im April stehe ich um 6.30 Uhr mit zwei 14-jährigen arabischen Schönheiten vor der Schule und trage innerlich einen schwierigen Kampf mit mir aus. Zahar und Fatme stehen mit hübschen Kopftüchern und farblich genau abgestimmten Klamotten aufgeputzt vor mir und „schwören, dass sie sich nie wieder im Theaterunterricht schlecht benehmen“. „Ich … Zahar und Fatme weiterlesen

Mein neues Leben als Freiberufliche hat nun also begonnen. Zunächst einmal mit Zähneklappern über die Erkenntnis, wie schwer es sein wird, zukünftig 1400 Euro netto im Monat zusammen zu bekommen. Zahlreiche Stunden beim Steuerberater haben mir den Rest Illusionen genommen, dass es „einfach irgendwie so gehen wird“. Es wird verdammt schwer werden. Aber ich wollte … Die Geschichte von Fuad weiterlesen

Dieser Blog geht bis zum 31. Juli in die Sommerpause, weil ich mein neues Buch fertig schreiben muss. Darin wird es um partizipativen Theaterunterricht gehen. Eine Weiterführung meines ersten Buches – mit all den Dingen, die ich inzwischen dazu gelernt habe und die hoffentlich dabei helfen, den Theaterunterricht noch (!) lustvoller und kreativer zu gestalten. … Sommerpause weiterlesen

Die letzten Tage an der Schule. In diesem letzten vergangenen Halbjahr nahm die Klasse an einem außerschulischen künstlerischen Projekt teil. Wir haben uns in dieser Woche entschieden, dieses Projekt abzubrechen. Ich weiß, was das für die beteiligten KünstlerInnen bedeutet: Es kommt einer kleinen Katastrophe nahe. Ich habe so etwas noch nie gemacht. Und dennoch glaube … Gedanken zur Kulturellen Bildung weiterlesen

Bericht für die Dokumentation über die Theaterproduktion »Frau Müller muss weg« Eine Biografische Theater-Eigenproduktion der Klasse 6a der Erika-Mann-Grundschule In der 6. Klasse gibt es ein großes Thema: Auf welche Schule gehe ich nach der Grundschulzeit? In Berlin fragen sich die SchülerInnen: Gehe ich auf ein Gymnasium oder auf eine Sekundarschule? Die Kinder sagen (und … Neuköllner Theater-Grundschultreffen 2013 weiterlesen

»Was ist im Theaterunterricht an Schulen machbar? Und: Was hat das Theatertreffen der Jugend mit Schulentwicklung zu tun?« von Maike Plath Für die Auswahl der Theaterproduktionen beim Theatertreffen der Jugend Berlin ist es ein wichtiges Kriterium, dass die Jugendlichen in ihrer Arbeit Fragen an die Welt stellen und ein kritisches Bewusstsein sichtbar machen. Die dafür … Podium »Fokus Schultheater« auf dem Theatertreffen der Jugend 2013 weiterlesen

Nachdem nun fünf Vorstellungen von „Living in translation“ erfolgreich gelaufen sind und wir alle zusammen unsere Abschiedsfeier im Hof des Café Rix gefeiert haben, bei der alle unsere SpielerInnen strahlten wie die Weihnachtsbäume, ist nun eine kleine Reflexion darüber angebracht, was hier denn eigentlich erreicht wurde – und was nicht. Ich habe in dieser Arbeit … »Living in translation« II weiterlesen

Drei Vorstellungen von »Living in translation« am Heimathafen liegen nun hinter uns. Und das Ganze ist ein großes Fest. Am ersten Tag der Endprobenwoche, am Montag, dem 6. Mai, sah es noch nicht danach aus. Wie immer warteten wir auf einzelne SpielerInnen, wussten nicht, wo sie waren, ob sie noch kommen würden, und dann stellte … »Living in translation« am Heimathafen weiterlesen

In den letzten Wochen meines Lehrer-Daseins an der Schule versuche ich mich selbst herauszufordern und „perfekt“ zu sein. Ich will es nochmal wissen. Keine Kompromisse, alles soviel und so gut wie möglich – soweit dies im 24-Quadratmeter-Klassenzimmer und dem vorgegebenen Stundenplan möglich ist. Kann ich noch aufmerksamer, lustiger, geduldiger sein? Klappt eine riesiges, sehr unterschiedliches … Letzte Wochen an der Erika-Mann-Grundschule weiterlesen

Gestern war ein Tag, an dem ich mir wieder mal Gedanken darüber machen konnte, was denn der Sinn meiner Arbeit ist. 🙂 Man müsste natürlich vorweg die Frage stellen, was mit „Sinn“ gemeint ist. Ich versuch’s…

Mit 18 Jugendlichen sind wir im August dieses Jahres mit dem Theaterprojekt „Living in translation“ gestartet. Jetzt sind es noch 10. Viele der rumänischen Jugendlichen müssen „im Haushalt“ helfen oder werden sonstwie zu Hause gebraucht, so dass eine regelmäßige Teilnahme an den Proben nicht möglich ist. Jeden Montag stehe ich hoffnungsvoll vorm Heimathafen und bin … Start Theaterprojekt „Living in translation“ weiterlesen